Mit Comics Datenvisualisierung verständlich machen
Magdalena Boucher hat ihre Dissertation über Comics als Lernmedium für Datenvisualisierung abgeschlossen und stellt das Material frei zur Verfügung
Diagramme lesen zu können, ist längst eine Alltagskompetenz — vermittelt wird sie in der Schule aber nur selten systematisch. Genau hier setzt die Dissertation „Enhancing Data Visualization Literacy with Comics" von Magdalena Boucher an, die sie am Institut für Creative\Media/Technologies der USTP – University of Applied Sciences St. Pölten verfasst und am 11.8.2026 an der TU Wien verteidigt hat. Die Arbeit untersucht, ob Comics ein geeignetes Medium sind, um Datenvisualisierung zu lehren und zu lernen.
Was Schulbücher über Daten zeigen
Um herauszufinden, worauf ein Lernmedium überhaupt aufsetzen kann, analysierte Boucher mit Kolleg*innen 5.655 Visualisierungen in 54 österreichischen Schulbüchern der Sekundarstufe I und II und führte ergänzende Interviews mit Lehrkräften. Das Ergebnis ist ein Überblick über den Ist-Stand des Datenvisualisierungsunterrichts — und über die Lücken, die Comics schließen könnten.
Comics im Unterricht getestet
Auf dieser Grundlage entwickelte sie in einem iterativen Designprozess vier Anleitungs- und Erklärcomics und evaluierte sie in einem kontrollierten Lernszenario mit einer Kombination aus Leistungsmessung und Eye-Tracking. In einer Vergleichsstudie traten die Comics anschließend gegen andere Lernmaterialien an: 68 Schüler*innen aus vier Schulen arbeiteten damit, ausgewertet wurden Pre- und Post-Tests, Arbeitsblätter und Fokusgruppen.
Die Comics unterstützten Verständnis und Auseinandersetzung mit dem Stoff messbar. Die besondere Schwierigkeit dabei: Ein Comic über ein Diagramm muss den Fachinhalt und die visuelle Kodierung gleichzeitig erklären.
Material zum Weiterverwenden
In einem dritten Schritt drehte Boucher den Spieß um und ließ Lernende in Workshops selbst Comics zeichnen, um Visualisierungskonzepte zu erklären. Das dafür entwickelte Comic Construction Kit steht samt Anleitungen als Open-Source-Material zur Verfügung, sodass Lehrende die Aktivität selbst durchführen und weiterentwickeln können.
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